Preescolar

English Methodology

English in Preschool

In the Colegio Sn. Ángel de Puebla, we are looking for a bilingual environment, where the students can understand and produce Language. Students will acquire the language and know some American Traditions through different activities such as games, songs, role plays, sketches and everything according to their necessities. During the Preschool children will develop listening and speaking skills with a little knowledge in writing. At the end of the scholar year they will be able to follow instructions in English.

Inglés en Preescolar

Se busca que nuestros alumnos tengan, un buen conocimiento del Idioma a través de un ambiente de inmersión parcial, en donde ellos adquirirán el idioma a través de canciones, juegos, rimas, videos, etc. Que les proporcionarán un ambiente activo, donde la adquisición del idioma sea de gran motivación para ellos. Al finalizar el ciclo escolar los alumnos serán capaces de comprender y seguir indicaciones básicas del Inglés.

En el Colegio San Ángel preocupados siempre por ofrecer una educación con modelos de vanguardia enfocados en promover el proceso de desarrollo de nuestros alumnos, este año hemos implementado una nueva manera de abordar las matemáticas, ayudando a los niños a construir el pensamiento lógico matemático mediante la manipulación de material concreto, la verbalización y el análisis.
Primero y Segundo de Preescolar:
En estos niveles se trabajará utilizando los “Bloques Lógicos”, éste es un gran recurso para la comprensión de los conceptos matemáticos básicos y que contribuirá al desarrollo de su pensamiento lógico.Las operaciones lógico matemáticas, antes de ser una actitud puramente intelectual, requieren en el niño la construcción de estructuras internas y del manejo de ciertas nociones que son, ante todo, producto de la acción y relación de él con los materiales y que a partir de una reflexión, le permiten adquirir las nociones fundamentales de clasificación, seriación, la noción de número y así sucesivamente

Tercero de Preescolar:

Inicia el Programa de Matemáticas Constructivas Algeri, En éste se parte de la consideración de que el conocimiento lógico-matemático no existe por sí mismo en la realidad o en los objetos, por el contrario, éste "surge de una abstracción reflexiva", ya que no es observable y es el niño quien lo construye en su mente a través de las relaciones con los materiales que manipula.
El proceso de pensamiento es prioritario y mediante la retroalimentación de vínculos entre lo concreto y lo abstracto, se construye el conocimiento matemático. Se desarrolla siempre de lo más simple a lo más complejo, teniendo como particularidad que el conocimiento adquirido una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia no proviene de los materiales manipulables, sino de la acción sobre los mismos.

En el Colegio Sn. Ángel partimos del conocimiento y del respeto al desarrollo del niño en edad preescolar y utilizamos una metodología que responde a sus necesidades y que considera la lectura y escritura como dos procesos independientes entrelazados continuamente. Esta metodología fue creada por Gregorio Katz, Guillermina Katz y Guillermina Rivero Rangel.
En la lectura y la escritura existen varios procesos, que dependen uno del otro pero requieren de aproximaciones distintas:

Lectura lógica: tiene como objetivo enriquecer la comprensión del lenguaje y de las ideas de un texto, así como su relación entre ellas.

Lectura mecánico-fonológica: tiene como finalidad desarrollar una lectura con precisión, fluidez y velocidad.

Escritura lógica: tiene como propósito crear estrategias de aprendizaje para extraer las ideas principales de un texto, plasmarlas y aprender a contestar preguntas en nivel escrito.

Escritura mecánica: tiene como meta aprender a configurar las grafías para escribir con letra bonita, de manera rápida y clara

En este nivel se desarrollan habilidades y destrezas psicomotrices, cognoscitivas y de socialización, así como aptitudes y actitudes, utilizando programas de tipo multimedia (Compuamigo y Pipo), programas de dibujo (Paint) y de escritura sencilla como lo es Worpad.

Reconociendo la diversidad lingüística, cultural social y étnica que distingue a nuestro país así como las características individuales de los niños durante su transito de la educación preescolar se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje de acuerdo a sus logros y necesidades, se pretende que los alumnos desde pequeños se interesen por la investigación y puedan presentarse ante sus compañeros para exponer un tema de interés general.

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural.

. Elegir situaciones para comparar, contrastar, describir algunas razones que se presentan en sus investigaciones, criticar escenas desde varios puntos de vista, y la formulación de preguntas.

. Descubrir, producir o imaginar una respuesta a partir de los elementos que se le proporcionan al niño sin que esta respuesta se encuentre en la información que recibe. Mostrar sus resultados en maquetas, rotafolios o presentaciones PowerPoint

. Presentar al alumno situaciones para imaginar, anticipar, inventar y elaborar determinada investigación a partir de ciertos elementos.

Cada niño tiene su ritmo y su estilo de maduración, desarrollo y aprendizaje, por lo que en el Colegio Sn. Ángel buscamos diversas estrategias que complementen nuestro método de enseñanza.

AREA DEL HOGAR

Lo importante es definir criterios didácticos, coherentes con la forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, y la relación que ha de existir entre los alumnos y los profesionales participantes en dicho proceso

En este contexto consideramos que la actividad del niño es una de las fuentes principales de su aprendizaje y desarrollo, teniendo un carácter realmente constructivo a través de la acción y la experimentación, es como el niño expresa sus intereses y motivaciones, descubriendo propiedades de los objetos, relaciones, etc.
Por lo tanto, nuestra intervenci ón se basa en una metodología activa, participativa, flexible y centrada en la interacción, donde el pequeño dentro del aula de aprendizaje activo sea capaz de:

Construir su conocimiento jugando, interactuando con materiales sencillos que manipule y utilice de varias formas, dependiendo de sus habilidades e intereses.

. Que adquiera independencia, seguridad y aprenda a buscar, utilizar y regresar a su lugar lo que necesite para llevar a cabo sus planes.

. Que el niño interactúe con sus pares y adultos, aprendiendo de ellos.

. Que el niño encuentre un ambiente estimulante para su desarrollo.

. Que el niño aprenda a resolver los problemas que surgen en el juego y encuentre soluciones.

El aula de aprendizaje activo, se divide en: gráfico plástico, hogar, biblioteca, construcción y teatro

PSICOMOTRICIDAD

En la educación física trabajamos para desarrollar sus habilidades, destrezas y actitudes relacionadas con el movimiento corporal. Teniendo en cuenta que para el nivel preescolar del Colegio Sn. Ángel, es proritario promover la formación y estimular la adquisición de hábitos, por medio de la ejercitación física, higiene, alimentación, descanso y conservación del medio ambiente, con la práctica de actividades complementarias que condicionan su efectiva repercusión en la salud individual y colectiva.

Siendo una de estas prácticas complementarias, el taller vespertino “predeportivo” esta dividido en dos fases de igual importancia 1) coordinación gruesa: con el programa “aerokid”, donde se desarrollan actividades de gimnasia básica y desarrollo motriz inteligente.2) coordinación fina: se realiza el programa de “creatividad”, donde se desarrolla su imaginación y la ejecución óculo manual.